财神到福分到：正在欢声笑语中孩子的财商发蒙

　　然而，正在这个充满典礼感的日子里，我们能否想过，若何借此契机，取孩子谈谈“财”，一场标新立异的财商教育之旅呢？孩子们看着大人们忙前忙后，心里也充满了猎奇：“爸爸妈妈，财神是谁呀？他实的会给我们送来良多钱吗？”面临孩子们天实的疑问，取其简单地回覆“是”或“不是”，不如借此机遇，给他们上一堂活泼风趣的财商课。我们能够指导孩子思虑，“仅仅依托聚宝盆就能成为首富吗？若是大师都有了聚宝盆，是不是人人都能富有了呢？”这时候，我们能够告诉孩子，沈万三之所以富有，不只仅是由于传说中的聚宝盆，更由于他勤奋、聪慧、长于运营。他晚年通过开垦荒地、后来又凭仗灵敏的贸易嗅觉，将生意拓展到海外商业，最终成为富甲一方的传奇人物。通过这个故事，我们能够指导孩子大白：财富的堆集不是一蹴而就的，它需要辛勤的劳动、伶俐的思维和久远的目光。通过讲述范蠡的故事，我们能够指导孩子理解：财富的实正价值正在于分享和奉献，一个懂得回馈社会的人，才能获得更大的成功和卑沉。故事讲完了，我们能够连成一气，和孩子们一路玩一些取财商相关的逛戏，让他们正在轻松高兴的空气中，体验“财富”的实理。我们能够用一些玩具币或便宜的纸币做为“货泉”，让孩子饰演银里手的脚色，担任办理家庭的“小金库”。我们能够设定一些“挑和使命”，并供给对应的“积分励”例如：持续一周本人拾掇床铺，能够获得5个积分；帮帮家人一路制定周末出逛打算并担任部门物品的预备工做，能够获得10积分。孩子们能够用“小金库”里的“积分”或“货泉”来采办本人喜好的物品，也能够将本人的闲置物品出售给其他人，赔取更多的“资金”。我们能够指导他们思虑处理法子，例如：能够通过完成更多的挑和使命来赔取“积分”；能够取其他人协商，用本人的物品进行互换；也能够将“积分”存起来，比及攒够了再采办。我们能够和孩子一路会商家庭的收入和收入环境，让他们领会家庭的经济情况，并指导他们提出合理的消费。我们能够和孩子一路制定压岁钱的利用打算，例如：能够将一部门压岁钱存入银行，用于将来的教育或旅行；能够将一部门压岁钱用于采办本人喜好的册本或玩具；也能够将一部门压岁钱捐赠给需要帮帮的人。面临孩子的“消费感动”，我们能够指导他们思虑：这个机械人实的是你“需要”的吗？有没有其他的替代方案呢？他们眼中的“财富”，可能是和小伙伴分享的一块糖果，可能是帮帮他人后的一声感谢，可能是完成一件做品后的满满成绩感。做为家长，我们能否能够换个角度思虑：我们事实但愿孩子成为一个如何的人？我们但愿他们具有如何的“财富”人生？当我们孩子勤奋、聪慧、诚信、善良，当我们指导他们学会思虑、消费、乐于分享，我们就曾经将最贵重的“财富”——优良的质量和健全的人格，赠予了他们。正在这个充满但愿的蛇年，让我们一路，用爱取聪慧，陪同孩子财商发蒙之旅，驱逐愈加夸姣的将来！